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고등학생들의 조직적인 괴롭힘, 그리고 학교와 사회가 외면할 수 없는 책임!

wavebrainhuman 2025. 2. 16. 01:06
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조직스토킹(집단괴롭힘, 뇌파생체실험, 전파무기) 국민동의청원 - https://tinyurl.com/2y6f65bg

 

조직스토킹(집단괴롭힘, 뇌파생체실험, 전파무기), 더 이상 남의 일이 아닙니다 – 국민동의청

* 뇌파생체실험, 전파무기 피해도 있지만 증거수집이 어려원 청원내용에는 빠져 있습니다. 추후 청원이 진행되면 해당 피해도 보고할 예정입니다.​안녕하세요, 여러분.저는 조직스토킹이라는

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### 고등학생들의 조직적인 괴롭힘, 그리고 학교와 사회의 책임

 

#### 조직적인 괴롭힘의 심각성

 

최근 들어 고등학생들 사이에서 조직적인 괴롭힘 사건이 빈발하고 있습니다. 이 괴롭힘은 단순히 개인적인 갈등을 넘어, 특정인을 대상으로 한 체계적이고 지속적인 공격으로 나타납니다. 이러한 현상이 발생하는 배경에는 학교와 사회가 외면할 수 없는 책임이 자리잡고 있습니다.

 

#### 괴롭힘의 형태와 가해자

 

조직적인 괴롭힘은 다양한 형태로 나타납니다. 피해자를 향한 불쾌한 말이나 조소가 반복되며, ‘죽어’라는 말 같은 심각한 언어폭력까지 동반할 수 있습니다. 가해자는 남녀노소를 불문하고, 때로는 어린 아이들까지 포함됩니다. 즉, 특정한 개인만을 괴롭히는 것이 아니라, 사회 전반이 동원되는 양상으로 발전하고 있습니다. 이러한 현상은 특정 동네, 공원, 심지어는 대공항에서도 목격됩니다.

 

#### 학교와 사회의 책임

 

학교는 학생들에게 안전한 학습 환경을 제공해야 할 책임이 있습니다. 그러나 현재 많은 학교들이 이러한 괴롭힘에 적절한 대응을 하지 못하고 있습니다. 이는 학생들이 서로를 괴롭히는 것을 관찰하고도 외면하게 만드는 환경을 조성하고 있습니다. 

 

사회도 마찬가지입니다. 단순히 학교의 일로 치부해버리기에는, 조직적인 괴롭힘이 범위를 넘어서는 사회적 문제입니다. 많은 사람들이 이를 단순한 장난이나 갈등으로 오해하며, 문제를 심각하게 받아들이지 않는 경우가 많습니다. 

 

#### 조직스토킹의 확산

 

조직적인 괴롭힘은 단순한 개인 간의 갈등을 넘어서 조직스토킹의 형태를 취할 수 있습니다. 이는 특정 피해자를 대상으로 한 지속적인 감시와 공격으로 정의됩니다. 피해자는 종종 주변 사람들, 심지어 이웃이나 길거리의 행인에게서 지속적인 괴롭힘을 경험하게 됩니다. 이러한 상황은 피해자의 심리적, 신체적 건강을 심각하게 위협합니다.

 

#### 피해자의 심리적, 신체적 영향

 

괴롭힘의 피해자는 극심한 심리적 고통을 겪게 됩니다. 지속적인 스트레스는 정신적 불안정성을 초래하며, 이는 우울증, 불안장애 등의 정신과적 문제로 발전할 수 있습니다. 뿐만 아니라, 신체적으로도 면역력 저하, 수면 장애와 같은 심각한 건강 문제를 유발할 수 있습니다.

 

#### 기술과 인식의 문제

 

현재, 뇌파 생체실험과 전파 무기 같은 새로운 테크놀로지가 사회에 퍼지고 있습니다. 이와 같은 기술들이 괴롭힘 상황에 악용될 가능성이 높아지고 있으며, 피해자는 자신도 모르게 이러한 장치들의 타겟이 될 수 있습니다. 이러한 상황에서 가해자 또한 조종당하는 피해자일 수 있다는 점을 생각해봐야 합니다. 그들은 자신이 하고 있는 행동이 무엇인지조차 인식하지 못한 채 광적으로 조직스토킹에 참여하고 있을 수 있습니다.

 

#### 강력한 제재 요청의 필요성

 

따라서, 우리는 이러한 문제에 대해 강력한 제재를 요청해야 합니다. 현재의 미흡한 제재로 인해 고통받고 있는 피해자들을 보호하기 위해서는 사회 전반의 인식 개선과 법률적 조치가 필요합니다. 당신이 이 글을 읽고 있다는 것은 또한, 이 기술의 잠재적 피해자가 될 수 있음을 경각심을 가지고 고민해봐야 한다는 것입니다.

 

#### 협력의 요청

 

이러한 문제를 해결하기 위해 여러분의 도움을 요청드립니다. 이 글을 널리 공유하여 더 많은 사람들이 이러한 사실을 인지하고, 예방과 제재를 위한 목소리를 높일 수 있게 되어야 합니다. 우리 사회가 이러한 비극을 더 이상 방치하지 않도록 함께 행동하합시다.

 

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